初中畢業(yè)沒有考上高中，讀中專是很多同學(xué)的選擇，而選擇讀中專選擇一個靠譜的專業(yè)非常重要，幼師專業(yè)歷年來都是相對熱門的中專專業(yè)學(xué)科，那么2025年朔州幼師專業(yè)招生的職業(yè)學(xué)校？針對這一問題，老師通過多方數(shù)據(jù)整理，把所有朔州開設(shè)有幼師專業(yè)的中等職業(yè)學(xué)校做了分享，同學(xué)們可以看一下。

初中畢業(yè)讀幼師專業(yè)學(xué)歷夠用嗎?

初中畢業(yè)讀幼師專業(yè)?僅能從事保育員崗位?;若想成為教師，必須升學(xué)至大專及以上學(xué)歷并考取教師資格證,所以如果同學(xué)們對幼師專業(yè)感興趣，且初中畢業(yè)就讀幼師專業(yè)，學(xué)歷還是有所欠缺的，但是現(xiàn)在的升學(xué)也相對容易，在報考學(xué)校之前可以提前了解。

初中畢業(yè)讀幼師專業(yè)需要滿足哪些條件?

學(xué)歷要求?：持有初中畢業(yè)證或完成九年義務(wù)教育證明(含應(yīng)屆生及往屆生)

?年齡限制?：通常要求15-18周歲，部分民辦中職可放寬至20周歲

身高要求：身高≥150cm

健康情況：

①無傳染性疾病(肺結(jié)核、乙肝活動期等)及精神病史

②四肢健全，無影響教學(xué)活動的肢體殘疾

③面部頸部無大面積疤痕或紋身(面積≤3cm2)

朔州幼師專業(yè)學(xué)校有哪些

朔州師范高等?？茖W(xué)校附屬中等職業(yè)學(xué)校

朔州師范高等?？茖W(xué)校附屬中等職業(yè)學(xué)校是朔州市一所依托師范類高校資源的中等職業(yè)學(xué)校，致力于培養(yǎng)學(xué)前教育領(lǐng)域的實(shí)用型人才。學(xué)校幼師專業(yè)以“德技并修、全面發(fā)展”為培養(yǎng)目標(biāo)，課程涵蓋幼兒心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒活動設(shè)計與組織、藝術(shù)教育（音樂、舞蹈、美術(shù)）等核心內(nèi)容，同時注重實(shí)踐教學(xué)，通過模擬課堂、幼兒園實(shí)習(xí)等方式提升學(xué)生職業(yè)能力。

學(xué)校師資力量雄厚，多數(shù)教師擁有學(xué)前教育相關(guān)專業(yè)背景及一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。校內(nèi)設(shè)有標(biāo)準(zhǔn)化幼兒教育實(shí)訓(xùn)室、琴房、舞蹈教室等設(shè)施，并與多家公立幼兒園及幼教機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，為學(xué)生提供穩(wěn)定的實(shí)習(xí)與就業(yè)平臺。近年來，畢業(yè)生就業(yè)率保持在95%以上，多數(shù)進(jìn)入朔州及周邊地區(qū)幼兒園工作，部分學(xué)生通過升學(xué)考試進(jìn)入高等職業(yè)院校深造。

朔州職業(yè)技術(shù)學(xué)校

朔州職業(yè)技術(shù)學(xué)校是朔州市教育局直屬的公辦中等職業(yè)學(xué)校，幼師專業(yè)為該校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)之一。該專業(yè)以培養(yǎng)“高素質(zhì)、強(qiáng)技能”的幼教人才為核心，課程設(shè)置緊密結(jié)合行業(yè)需求，包括幼兒衛(wèi)生保健、幼兒園管理、兒童文學(xué)、手工制作等特色課程，并融入現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)，幫助學(xué)生適應(yīng)數(shù)字化教學(xué)環(huán)境。

學(xué)校注重校企合作，與本地多家省級示范幼兒園簽訂定向培養(yǎng)協(xié)議，定期組織學(xué)生參與崗位實(shí)踐。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地配備先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備和兒童教具，模擬真實(shí)幼兒園場景開展教學(xué)。學(xué)校還鼓勵學(xué)生考取幼兒教師資格證、保育員證等職業(yè)資格證書，提升就業(yè)競爭力。近年來，畢業(yè)生在本地幼教行業(yè)中口碑良好，部分優(yōu)秀學(xué)生成長為幼兒園骨干教師。

朔城區(qū)職業(yè)中學(xué)

朔城區(qū)職業(yè)中學(xué)是朔州市歷史較久的中等職業(yè)學(xué)校，幼師專業(yè)開設(shè)于2008年，現(xiàn)已成為學(xué)校品牌專業(yè)。該專業(yè)以“愛心、耐心、專業(yè)”為育人理念，課程體系涵蓋0-6歲兒童教育全階段，注重理論與實(shí)踐結(jié)合，開設(shè)蒙臺梭利教學(xué)法、奧爾夫音樂教育等特色選修課，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新教學(xué)能力。

學(xué)校聘請具有豐富經(jīng)驗(yàn)的幼兒園園長和一線教師擔(dān)任兼職導(dǎo)師，定期開展教學(xué)研討和技能競賽。校內(nèi)建有嬰幼兒行為觀察室、感統(tǒng)訓(xùn)練室等專業(yè)化實(shí)訓(xùn)場所，并與北京、太原等地優(yōu)質(zhì)幼教機(jī)構(gòu)建立合作，提供跨區(qū)域?qū)嵙?xí)機(jī)會。畢業(yè)生多數(shù)服務(wù)于朔州本地幼兒園，部分通過職教高考升入本科院校學(xué)前教育專業(yè)繼續(xù)深造。

懷仁市職業(yè)技術(shù)學(xué)校

懷仁市職業(yè)技術(shù)學(xué)校是朔州地區(qū)規(guī)模較大的綜合性中職學(xué)校，幼師專業(yè)以“立足本土、服務(wù)社區(qū)”為特色。專業(yè)課程設(shè)置注重實(shí)用性，除常規(guī)學(xué)前教育課程外，增設(shè)幼兒營養(yǎng)配餐、家庭教育指導(dǎo)等特色模塊，培養(yǎng)學(xué)生全方位照護(hù)能力。學(xué)校定期邀請幼教專家開展講座，幫助學(xué)生了解行業(yè)動態(tài)。

學(xué)校與懷仁市多家普惠性幼兒園共建實(shí)訓(xùn)基地，推行“工學(xué)交替”培養(yǎng)模式，學(xué)生可在學(xué)習(xí)期間參與幼兒園日常教學(xué)活動。校內(nèi)配備省級標(biāo)準(zhǔn)的幼兒教育實(shí)訓(xùn)中心，包含虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)等現(xiàn)代化設(shè)備。近年來，學(xué)校組織學(xué)生參加全省職業(yè)院校技能大賽幼兒教育類賽項(xiàng)，多次獲得團(tuán)體獎項(xiàng)，畢業(yè)生就業(yè)率常年穩(wěn)定在90%以上。

應(yīng)縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校

應(yīng)縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校是朔州市北部地區(qū)重要的職業(yè)教育基地，幼師專業(yè)以培養(yǎng)農(nóng)村及鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼教人才為定位。課程設(shè)置側(cè)重農(nóng)村學(xué)前教育實(shí)際需求，開設(shè)鄉(xiāng)村幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、留守兒童心理輔導(dǎo)等特色課程，強(qiáng)化學(xué)生適應(yīng)基層工作的能力。學(xué)校與縣教育局合作開展“送教下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動，組織學(xué)生參與農(nóng)村幼兒園支教服務(wù)。

校內(nèi)建有標(biāo)準(zhǔn)化保育實(shí)訓(xùn)室和戶外活動模擬場地，注重培養(yǎng)學(xué)生組織戶外游戲和鄉(xiāng)土教育資源開發(fā)能力。學(xué)校推行“1+X”證書制度，學(xué)生在校期間可考取多個職業(yè)技能等級證書。畢業(yè)生多數(shù)服務(wù)于應(yīng)縣及周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，部分通過專項(xiàng)招聘進(jìn)入農(nóng)村公辦園任教，為基層學(xué)前教育發(fā)展提供人才支持。

平魯區(qū)職業(yè)中學(xué)

平魯區(qū)職業(yè)中學(xué)是朔州市較早開設(shè)幼師專業(yè)的中職學(xué)校之一，專業(yè)建設(shè)注重傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育融合。課程體系中包含國學(xué)啟蒙教育、傳統(tǒng)手工技藝等特色內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的能力。學(xué)校與當(dāng)?shù)胤沁z傳承人合作開發(fā)幼兒美育課程，形成獨(dú)特教學(xué)優(yōu)勢。

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)施完善，擁有數(shù)字化繪本閱讀室和多功能藝術(shù)教室，定期舉辦幼兒教學(xué)技能比武活動。學(xué)校與太原幼兒師范高等?？茖W(xué)校建立中高職銜接培養(yǎng)機(jī)制，學(xué)生可通過“3+2”模式直升大專。近年來，畢業(yè)生在本地幼兒園教師招聘考試中表現(xiàn)優(yōu)異，部分學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)開辦社區(qū)托育機(jī)構(gòu)，獲得良好社會反響。